Vous êtes salarié  sous contrat à durée indéterminée Vous êtes salarié ou ancien salarié sous contrat à durée déterminée Vous êtes en mission d’intérim
			Si vous êtes fonctionnaire ou agent public (contractuel, auxiliaire, vacataire, etc...), employé par l'Etat, une collectivité territoriale, un établissement public administratif (école, hôpital, etc...), vous relevez de dispositifs de formation spécifiques aux fonctions publiques. Renseignez-vous auprès de votre administration..
	Le Bilan de Compétences Faire le point sur ses compétences et ses aptitudes pour construire un projet professionnel. Le Bilan de Compétences permet à tout salarié (y compris aux anciens salariés sous contrat à durée déterminée et dans des conditions particulières), à son initiative, au cours de sa vie professionnelle, de participer à une action de Bilan de Compétences, indépendamment de celles réalisées par l’entreprise . Ce Bilan de Compétences vous permet d’analyser, individuellement, vos compétences et aptitudes professionnelles dans le cadre d’un projet professionnel ou de formation. Les résultats du Bilan de Compétences sont votre propriété. Il peut se dérouler durant ou en dehors du temps de travail. Les conseillers des FONGECIF, organismes interprofessionnels régionaux sont vos partenaires pour vous conseiller et vous accompagner dans votre projet individuel. Comment se déroule un bilan de compétences ? Un bilan de compétences comprend trois phases : - une phase préliminaire - une phase d'investigation - une phase de conclusion. Les trois phases sont normalement menées de façon individuelle. La phase préliminaire a pour objet : - de confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche ; - de définir et d'analyser la nature de ses besoins ; - de l'informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des   méthodes et techniques mises en œuvre. La phase d'investigation du Bilan de Compétences est conçue à partir des premiers éléments repérés lors de l'analyse des besoins du bénéficiaire. Elle est conduite en fonction des objectifs initialement convenus. Entièrement personnalisée bien qu'elle puisse comporter des aspects collectifs, elle est toutefois, par nature, évolutive et s'enrichit à partir des évènements susceptibles de se produire lors de son déroulement. Elle doit permettre à l'intéressé, au regard des perspectives d'évolution envisagées : d'identifier les éléments déclencheurs du processus du changement dans lequel il s'inscrit; de mieux appréhender ses valeurs, ses intérêts, ses aspirations ainsi que les facteurs déterminants de sa motivation ; d'évaluer ses connaissances générales et professionnelles, ses savoir-faire et ses aptitudes; de repérer les éléments de son expérience transférables aux nouvelles situations professionnelles envisagées; de déceler ses ressources et ses potentialités inexploitées. A condition qu'il ne soit pas porté atteinte au respect de la vie privée des bénéficiaires, certaines des actions conduites dans cette seconde phase peuvent l'être de façon collective. La phase de conclusion est menée sous forme d'entretiens personnalisés. Elle a notamment pour objet : - de récapituler avec l'intéressé les résultats détaillés de la phase d'investigation; - de recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation; - de prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.
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